光光老師

敦南兒童專注力中心　廖笙光　技術長

      孩子前一秒還和同學有說有笑的，如然之間卻又打了起來；還沒有說他幾句話，就莫名其妙的生氣起來，就好像是一個活動的小型地雷，常常搞不清楚到底是什麼事情就會讓他爆炸。常常讓老師感到頭痛，父母感到擔心而憂慮，到底應該如何幫助孩子呢？

    「生氣」是一種正常的情緒反應，因此除非已經影響到孩子的人際互動，或學校上課的規範，不然是不需要介入與協助的。相反地，如果孩子在學校內，經常出現人際上的衝突時，父母就必須要特別加以注意，孩子可能是面臨一些困擾，但卻又無法處理，所以導致情緒波動的出現。情緒波動往往影響的不僅僅是孩子在人際互動上，往往更會影響到孩子的學習意願，久而久之就會導致孩子在學習上的困擾。

敦南兒童專注力中心　廖笙光　技術長

孩子老是動來動去的，坐在教室裡面，手腳就像失去控制，老是不停地摸來摸去，真是叫人看得不順眼。已經不停地提醒孩子，但是不到幾分鐘後，又故態復萌。這是孩子不專心、不認真嗎？可能不是，而是孩子在「姿勢控制」未成熟所導致的。

對於有「姿勢控制」困擾的孩子，無法維持自己身體穩定度，也因此身體出現不自主的動作，而常常導致在教室學習時的干擾。對於他們而言，「站著」比「坐著」舒服，「跪著」又比「站著」舒服，所以常常會被學校老師與父母所誤解。因此，在教室裡面會出現上課時，想要站起來的情況出現。

敦南兒童專注力中心　廖笙光　技術長

    孩子在家是否可以準時地完成作業，常常是我們認為孩子是否認真的關鍵，也往往是親子之間最常發生衝突的地方。我們經常可以在討厭寫作業的孩子身上，發現到孩子並非是不配合，而是因為手部肌耐力、手眼協調、遠端抄寫尚未發展成熟而導致的寫字拖拖拉拉。這時孩子最需要的並不是大量的書寫練習，而是先要將這些應具備的學前技巧培養好，才是對孩子最大的幫助。

    其中，特別是「遠端抄寫」如果尚未成熟，往往會導致孩子在抄寫聯絡簿和筆記上的困擾，往往會讓孩子在課堂中出現發呆的情況，因此必須要特別注意。下面讓我們，針對這些能力來做一些居家活動訓練:

「手部肌耐力」的居家活動

敦南兒童專注力中心　廖笙光　技術長 (光光老師)

孩子考試老是粗心大意，就算是會的題目，居然也會漏寫？將填充題將答案抄下來，也會抄錯？要他朗讀時，常常會出現跳字漏行，搞不清楚自己在念什麼？每次考試都在送分數給老師，如果再仔細一點，成績可就可以高個好幾分，真得是好可惜喔！當孩子經常出現這些問題時，可能並非是孩子不認真，而可能是因為孩子的「眼球追視動作」不佳導致的。

身為父母都非常注重孩子是不是有視力方面的困擾，不論是近視、遠視、散光、斜視都非常關心。但是，經常忽略「眼球追視動作」的發展，人類的眼球為了要可以順暢的活動，因此在每隻眼睛上各有六條肌肉控制，其中四條是控制上下左右的動作，另外兩條是控制左右旋轉的動作。只有在這六條肌肉可以協調合作時，眼睛才可以很順暢地做出閱讀的動作，不然就會出現不自主跳動或晃動的情況。

「眼球追視動作」不佳的孩子，往往在追視一個水平移動的物品，會出現不自主的跳動，導致孩子在閱讀時出現跳字，甚至是跳行的情況。最常導致這種困擾的原因，主要是因為「慣用眼」沒有建立，使得孩子在看左邊時，使用左眼；看右邊時，使用右眼。在一般日常生活上，這樣的習慣並不會導致困擾。但是當閱讀時，需要從書本左邊閱讀到右邊時，當在中間時因為換眼閱讀，因此就出現了眼睛跳動的情況，自然就導致跳字漏行的情況出現。