問題解決技巧

     翻開聯絡簿，老師滿江紅密密麻麻寫著：今天打掃時間提醒多次仍拖拖拉拉，一會兒拿著掃把跟著同學打鬧，一不小心將同學眼鏡打落，眼鏡壞了。深呼一口氣，靜下心與孩子討論，他仍是一副事不關己的態度。哎，孩子都小六了，到底什麼時候，才會為自己行為負責啊？！

     是啊！注意力缺陷過動困擾症（以下簡稱ＡＤＨＤ）孩子，在核心症狀影響下容易衍生社會適應困難、引發人際衝突、情緒管理不佳，也總是難從經驗中學得教訓。只是，隨著孩子年齡增加，是否，我們對孩子期待越來越視為理所當然，總認為孩子好行為表現是應該的，而吝於給予肯定、鼓勵。慢慢的，我們眼中的孩子缺點數也數不完，一次又一次，孩子自信心受影響、親子關係走在鋼索上。

讓我們先從改變自己的「心」開始吧！

了解孩子行為背後的原因

    事出必有因，每個行為的出現，是否有特定的人、事、時、地、物而引發呢？如果孩子是因為聯絡簿尚未完成、環境太吵雜、無聊，因此引發不適切的行為，沒有聽到老師的指令、容易被其他訊息吸引或干擾，此時，孩子並非故意的，相反的需要建立輔助性環境協助，例如：下指令前，先移除容易分心物品，與孩子有眼神接觸後給予堅定語氣指令，更可以增加孩子的好行為產生。