幼兒數學

小班、中班的孩子，對於數字的概念尚不明確，一下子就跳到教時鐘，容易讓他們感到挫折，通常我們會按部就班運用教具示範與練習，讓孩子先有數與量的觀念，像是蒙特梭利教具中的紡錘棒箱，就是讓孩子用數算棒子的方式學習個位數字的數與量結合，甚至是學習「零」的概念。

口頭上能流暢的數數並不代表孩子就真的有數與量的概念，那只是一種背誦的能力，真正的生活中需要的，除了口頭的唸數外，具體的「數與量的結合」將是這時期孩子學習的重點。

而時鐘的部分通常可以從教孩子認識長針、短針開始，像是剛來正在處理分離焦慮的中、小班孩子，我們會指著時鐘告訴他：「有看到長的那根針嗎?等它走到12，媽媽就會來接你囉~」，至於到底這時的長短針代表的是幾點幾分，我們可以正確的說出來給孩子聽，但尚不需要孩子也能明確的說出，也就是先做大量的示範來累積孩子的經驗。

等到孩子數與量的概念較為成熟穩定之後，可以先從整點的時鐘開始認識，接著是半點，但要提醒的是認識時間、會看時鐘和有沒有時間觀念並不是可以畫等號的事，現在很多孩子沒有時間觀，習慣遲到或是做事拖拉，大部分的原因並不是因為看不懂時鐘，而是生活習慣散漫，要改善孩子沒有時間觀念最好的做法，還是需要大人的堅持，並讓孩子自己承擔後果。