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職能治療

左撇子、右撇子? 不要太早操心

        精細動作的表現在兒童發展的過程之中,對邏輯運思以及日常生活中的自我照顧有很重要的角色。所以,當孩子開始學習操作工具後,許多爸媽都很擔心孩子的精細動作發展。而最常會詢問的問題便是<我的孩子為什麼還沒有慣用手?><需不需要強制孩子使用同一手作為訓練建立練用手?>其實,當遇到這樣的問題時,我們無法直接給一個確實的答案!但是只要了解孩子的完整發展經驗,所有問題就迎刃而解了。

學校的情緒表現,是孩子人格成長的驗收---以早產的孩子為例

節錄自All for Kids線上問診系統回覆內容

        當孩子在幼兒園出現的情緒問題時,我們更應該再次通盤考量孩子的社交以及子我概念發展史。尤其是<在兒童早期發展並不順利的兒童>,因為不同的階段以及社交互動因素,在面對團體學習的當下,也需要另一些不同的思考。

社交問題在孩子身上十分常見,並不能只歸因於家教!

手的「智慧」---會玩才會思考

        讓孩子舒服的茶來伸手、飯來張口,注重思考的活動而忽略操作的手部發展,其實是扼殺孩子的學前發展。當孩子缺乏操作的過程,而只剩下<看活動>的假經驗,就是在孩子的無限未來中築起一到圍牆,讓孩子只能看到而無法到達目標。

        在3C傳媒盛行的今天,孩子無疑地在視知覺的訊息處理及學習都勝過上一代的我們,相信大家都有玩遊戲時發現孩子輕易的就比我們厲害,新手機也是孩子先會玩的情形。我其實並不反對孩子使用3C產品,但卻非常不喜歡3C產品變成褓姆,相信其中的差別不需要再老生常談。

        兒童職能治療師一直以來身為在兒童發展中重要的專業,並以手部的發展為專家自居。所以,在臨床經驗之中我們不免會強調手部功能的重要性。在此,我希望藉由一篇文章來闡述我對手部發展的觀點。其中,最重要的發想觀點便是我認為,手部操作在兒童發展時的重要性也呈現在認知發展以及視知覺的經驗獲得。

注意力不集中---家庭失能所帶來的兒童文明病

        注意力對兒童來說是一項需要後天發展的能力,粗淺的說對於大腦而言,注意力是由最慢成熟的額葉所執行的能力。我們在日常生活之中幾乎是時時需要使用注意力,無論是有意或無意,這項能力幾乎是與所有感官知覺所一起併行的。然而,分配我們所投注意識的這項功能,在近幾年來似乎變成孩子的文明病。

        無論是有醫療診斷或是無病強身的兒童幾乎是將復健科的兒童復健部門擠得水洩不通,他們之中同樣的特點便是家長及孩子在團體生活及學習上出現困難。在近幾年,無論是復健醫學、兒童心智、藥物、職能治療,更甚是運動醫學、中醫…都對兒童的注意力不集中提出許多觀點及介入方式。身為一位兒童職能治療師,我並不對於非我專職的部分加以討論,在以下的文章,我就單就在我的經驗之中所觀察的現象及個人的臨床推論加以記錄及分享。

搞不清楚狀況---情緒控制與認知發展

    現在的父母大多生的少,也希望能給孩子最好的,當然對於孩子的認知情緒發展重視。在孩子還小時,我們大多不會覺得孩子是家中的小霸王,一直到孩子開始接觸較多的環境刺激之後,才會出現挫折忍受度不佳的問題。所以,大略而言,孩子在教養的過程中多在上學之後才發現這些問題,但是接踵而來的課業壓力及林林總總的發展問題常將家長壓的喘不過氣。

爸媽就是最好的家庭導師!! ---充權父母,陪伴寶貝成長路

佩佩自一出生就是大家的掌上明珠,愛笑的她讓爸媽一直很驕傲。當佩佩漸漸長大,媽媽開始為她添購玩具及繪本,但佩佩似乎很不賞臉,玩具亂丟、書本亂撕。爸爸及媽媽都擔心極了,甚至還有不了解佩佩的友人說:這就是過動,讓佩佩的家人很擔心。更令人困擾的是佩佩開始出現自我的概念,所以就出現<講不聽><越講越故意><用情緒與環境互動>等,讓爸媽不知道該如何處理這時正在快速成長的孩子。

大人不要急!孩子需要的是真實的經驗,而不是正確的經驗!

        在陪伴孩子一起成長的過程之中,有許多時候我們可以清楚的感受到家長的急切!! 記得在前些日子,在大班孩子的課程之中,我安排的有關於精細動作以及書寫準備的活動,當時是希望孩子可以藉由這些活動漸漸習慣在操作工具時,如何使用指尖用力的經驗。而在這些看起來十分簡單的課程當中,此起彼落責罵聲、以及孩子們一個個開始抽抽噎噎的哭聲,讓我開始了解到家長在和孩子一起學習的時候最困難的關卡---真實的經驗與標準的成功。

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