您在這裡

兒童發展

搞不清楚狀況---情緒控制與認知發展

    現在的父母大多生的少,也希望能給孩子最好的,當然對於孩子的認知情緒發展重視。在孩子還小時,我們大多不會覺得孩子是家中的小霸王,一直到孩子開始接觸較多的環境刺激之後,才會出現挫折忍受度不佳的問題。所以,大略而言,孩子在教養的過程中多在上學之後才發現這些問題,但是接踵而來的課業壓力及林林總總的發展問題常將家長壓的喘不過氣。

爸媽就是最好的家庭導師!! ---充權父母,陪伴寶貝成長路

佩佩自一出生就是大家的掌上明珠,愛笑的她讓爸媽一直很驕傲。當佩佩漸漸長大,媽媽開始為她添購玩具及繪本,但佩佩似乎很不賞臉,玩具亂丟、書本亂撕。爸爸及媽媽都擔心極了,甚至還有不了解佩佩的友人說:這就是過動,讓佩佩的家人很擔心。更令人困擾的是佩佩開始出現自我的概念,所以就出現<講不聽><越講越故意><用情緒與環境互動>等,讓爸媽不知道該如何處理這時正在快速成長的孩子。

大人不要急!孩子需要的是真實的經驗,而不是正確的經驗!

        在陪伴孩子一起成長的過程之中,有許多時候我們可以清楚的感受到家長的急切!! 記得在前些日子,在大班孩子的課程之中,我安排的有關於精細動作以及書寫準備的活動,當時是希望孩子可以藉由這些活動漸漸習慣在操作工具時,如何使用指尖用力的經驗。而在這些看起來十分簡單的課程當中,此起彼落責罵聲、以及孩子們一個個開始抽抽噎噎的哭聲,讓我開始了解到家長在和孩子一起學習的時候最困難的關卡---真實的經驗與標準的成功。

孩子不是小霸王---重視孩子的特質,才能引導情緒


        在孩子發展的過程之中,有許多過程是你我皆經歷過的,但因為我們已經長大成人,所以我們較高階的認知經驗會取代年幼時的知覺處理經驗。換言之,我們不了解孩子是正常的,並不需要有情緒上的挫折。當然,如果我們能認識孩子在幼年時的認知模式及知覺處理方式,可以幫助我們理解孩子的動機,並且提供適性適能的環境因素。 

先別急著教---視知覺發展的連續線

人類是視覺為主要感覺輸入的動物,所以在孩子發展的過程之中視覺及視知覺是十分重要的。在孩子剛出生的時候,視覺是的漸進式的接收,所以剛出生的嬰兒對於光線變比色彩敏感。而當孩子開始有自我運動能力之後,便會從運動的經驗之中獲得視知覺的各項經驗,然後這些經驗便會整合成更高階的視知覺認知。孩子在還不會爬行的時候,對於空間中的”深淺”是沒有概念的,所以當然也不會有避免跌落的概念。而當孩子的動作開始能幫助孩子和環境互動時,孩子藉由和環境的互動及視知覺經驗的獲得,便開始有視覺空間的概念。這時,孩子就會開始表現視覺空間操作的能力。例如:孩子開始了解東西掉到桌子下,雖然現在看不到,但是只要蹲下來就可以找到。而視知覺的輸入在學習的過程之中佔有85%,是十分重要的外界互動資訊

頁面

訂閱 RSS - 兒童發展