語言

敦南兒童專注力中心　廖笙光　技術長

        「媽媽，妹妹又拿我的東西⋯⋯」、「老師，他也沒有坐好⋯⋯」。孩子很愛告狀，老是一直在抓別人的小辮子，不僅干擾上課的進度，更可能讓孩子在團體中的「人際關係」受到干擾？究竟孩子為什麼會愛告狀呢？我們一起來瞭解孩子的想法吧！

         當孩子在四～五歲時，隨著語言表達能力的增加，常常就會出現「愛告狀」的行為。當孩子覺得自己已經講得很清楚、很有道理，但是對方卻依然不願意配合他的玩法時，就會出現「尋求大人協助」而出現的行為，這是一個極為正常的發展過程。相反地，如果孩子進入國小之後，還是很喜觀「告狀」或「抱怨」同學時，往往就很容易導致孩子在班上的人際關係。

       「愛告狀」往往有不同的原因，也因此在處理方式上也不相同，只是一昧地要求孩子「把嘴巴閉起來」，往往只會有短暫的效果，甚至會導致孩子情緒上的反彈，反而導致更多的問題。「愛告狀」並沒有唯一的處理方式，而需要爸媽與老師細心地去分辨「愛告狀」背後的原因，才能適當地幫助到孩子。就讓我們一起來看，孩子愛告狀的常見原因有哪些：

1. 吸引大人的注意力：

2歲-語言文法爆炸期的遊戲開發法

文/ 王宏哲、劉鶴珣

閱讀？不悅讀！

文/天才領袖感覺統合兒童發展中心執行長 王宏哲

多年來，我不斷的提倡早期閱讀及親子共讀，但在我的粉絲團，總有很多媽媽留言其慘痛的過程，讓他們不知道這件事要不要繼續投資下去！

 常遇到的狀況不外乎：

「媽媽在講，孩子跑來跑去都沒在聽？」

「孩子都隨便翻一翻就沒興趣了！」

「孩子一直來中斷，想講他心中想講的！」

「只喜歡固定幾本書，其他都不要！」

「注意力的長度很短，只喜歡聽，不愛主動分享！」

還有，很多媽媽甚至已經自我放棄，承認自己是個「不會說故事的媽媽」！我覺得大家把這件事看得太嚴重了，進而失去了要開心閱讀的原則。尤其我覺得沒有一個爸爸媽媽不會講故事，故事可以結合生活、遊戲、音樂、圖畫及音樂，模式很多，沒有一套標準。

之前有幸認識一位說故事的達人「胖叔叔」，我觀察到他是以孩子的反應來與孩子進一步互動，時而音樂，時而律動，加上豐富的手勢及臉部的表情，總是讓現場的孩子驚呼連連。其實，關起房門來說故事，就你跟孩子而已，場景輕鬆，應該卸下你平常管教的包袱，加大你的聲音及手勢，何必照著文字上描述來教你的孩子。

接下來我要從大腦學習與創造力的角度，來告訴各位，你的投資是很值得而且有必要的！