育兒知識家

語言能力發展(懂孩子)

至

三

歲

• 能從書本中正確指認出至少10個圖片
• 會的字彙高達500個字。
• 會使用簡單的片語或句字(至少2~3個單字組成)，例如:「爸爸開車車」、「小比要吃玉米蛋餅加起司」。
• 叫到名字會有所回應，也能說出自己的名字。
• 能遵從兩步驟的指令，例如:「先穿鞋子再拿水壺」。
• 有少許數量的概念，也能使用單位用詞，例如兩隻貓咪。
• 會說出過去完成的事，例如:「衣服媽媽買的」、「早餐爸爸買」。
• 喜歡聽簡單的故事、童謠或歌曲。
• 喜歡自己翻書來看。
• 開始發展”你”、”我”、”他”等代名詞。
• 能清楚地仿說他人說的話。
• 除了會表達需求、打招呼外，也開始會拒絕、愛鬧脾氣，進入 trouble two囉!

 至

 四

歲

• 說的話八成以上都能讓人聽懂了。
• 能完整地說出自己的名字(包括姓和名)。
• 能理解方向位置用詞，例如在上面、下面、旁邊、前面、後面、裡面、外面等。
•  能了解時間用詞，例如現在、等一下、明天、晚一點等。也會使用時間用詞，例如昨天、剛才、明天、星期幾、幾月幾日。
•  已經很會問問題了，例如:「這是甚麼？」、「這是誰？」、「要去哪裡？」、「為什麼？」...... 等。
•  能說出至少3~5個字彙所組成的複雜句子，例如:「媽媽我要喝柳橙汁」、「阿公帶我去家樂福買牛奶」......等。
• 說話有可能會出現結巴(這通常是過渡時期，不代表孩子一定有口吃的問題)。
• 很愛學人家說話，連語氣都能夠模仿得很好。
• 會很專心的聽故事或看書，也喜歡重複聽相同的故事(甚至爸媽今天同一本故事書內容講的不一樣還會糾正)
• 喜歡唱簡單的童謠，甚至音調、節奏都跟得不錯。
• 能辨認出日常生活熟悉的聲音，例如”這是摩托車的聲音”、”這是手機的聲音”、”這是微波爐的聲音”……等。
• 能指認出常見的顏色，例如紅、黃、綠、藍等。
•  口語表達變得相當完整，能組合主詞、動詞、受詞、代名詞、連接詞等，也發展出形容詞，例如:「我不要吃紅豆湯，我要吃這個」、「這個太甜了要加水」......等。
• 會表達喜怒哀樂，但有時情緒，仍無法表達得相當清楚，會告狀、愛表現。
•  會用複雜的句子分享自己的經驗，但在敘述事情時又可能會跳脫情節，令人不知所云。

• 每天要和孩子討論整天的行程，例如前一晚計畫明天要去哪裡，或者是晚上討論我們今天去了哪裡、做了哪些事、看到甚麼、傾聽孩子的回答(像”說”日記一般)，如果是上班族的父母，接孩子的同時可以先和孩子白天的照顧者先溝通一下孩子整天的狀況，回到家才能與孩子做這樣的互動。(從中也該幫孩子逐漸延伸句子長度，例如加上形容詞，讓孩子跟著說一次)。
• 和孩子一起玩角色扮演吧！利用孩子喜歡的故事書或者是生活情境，例如買賣水果，孩子會藉由角色扮演的過程學會不同的角色要用不同的說話方式，這是發展同理心很重要的遊戲。
• 看圖說故事，孩子就必須藉由圖片中人物的表情、肢體語言去解讀發生的情境，家長在從中予以擴充，特別是人物情緒的解讀，這是發展心智解讀能力相當重要的活動。家長與孩子也可以一起腦力激盪，一張圖片家長可以問20個問題讓孩子回答，例如:「有幾隻兔子呀？」、「甚麼動物坐在火車頭上」……等等，從中讓孩子了解數量、方位的概念，也能讓孩子學著分類，例如動物、植物、會動的……，甚至還可以練習到孩子視覺搜尋的能力唷！
• 陪伴孩子一起閱讀童謠、童詩或兒歌的歌詞本，鼓勵孩子試著說說自己最愛的故事，也可以媽媽跟孩子說完故事後，請孩子說給爸爸聽。培養孩子自己看書的習慣，給孩子一些自己的書放在方便去放的位置，教導孩子小心保管照顧(例如立體書更是如此)。
• 家長平時與孩子溝通時可以給予兩到三的步驟的指令，例如”先脫鞋子襪子，再去洗手，然後才能過來吃點心”。
• 由日常生活的事情玩數數、數量、甚至是簡單的數學概念，例如:外出用餐，可以問孩子「今天是幾大幾小，所以總共幾個人」、「媽媽有三件衣服要晾，可以請你幫我拿衣架嗎？請問需要幾個呢？」。
• 教導孩子表達出自己的情緒，例如:孩子積木組合不好哭鬧，可以教導孩子說:「你是不是因為組合不起來生氣，要請媽媽幫忙，那你應該要說，媽媽我好生氣我都組合不起來，請你幫我。」

四

到

五

歲

• 能認出一些注音符號、英文字母或簡單的商標符號，例如捷運圖案、麥當勞.......等。
• 能認出一些教過的字或數字，甚至能寫出來。
• 能說出相當複雜的句子，例如:「在我把餅乾放在桌子上之前，弟弟就已經在吃了呀！」。
• 喜歡唱歌、念童謠，甚至改編(不一定改編的有意義)。
• 對不同的人說話時，能調整說話的方式，例如:對弟弟會說「阿公要走了唷！」，對媽媽則會說「阿公要去全聯買衛生紙啦！」，或者是對阿公阿嬤就會自然說台語，對爸爸媽媽同樣的話就會說國語，對寶寶說話時音調也會改變。
• 如果有教過，能說出家人的名字、地址甚至是電話。
• 能問或回答許多種問句，例如:「你剛剛在吃甚麼呀？」，早上阿公帶你去哪裡？，「媽媽是不是假如我吃完了就可以出去玩？」，「為甚麼下雨天小鳥不用撐雨傘呀？」，「我還不想睡覺，因為我還想要再聽一本故事書呀！」……等。
• 能說出6到8種以上的顏色，至少3種以上的形狀。
• 能遵從兩個完全不相關的指令，例如:「把弟弟的水壺拿起來放桌上，然後去房間拿你的外套。」
• 喜歡聊天，並且可能或出現一些超齡的台詞。也喜歡模仿週遭的各種聲音。
• 喜歡用被禁止的話去挑戰大人。
• 開始愛說笑話(也許在大人聽來一點都不合邏輯)。
• 如果孩子還有發音不清楚就要積極處理囉！必要時接受專業語言治療師評估。

• 定期帶孩子到圖書館借書、看書，養成孩子閱讀的習慣(這對閱讀能力的養成相當重要)。
• 可以玩一些數數和顏色命名的遊戲，例如用球假裝是水果，跟孩子說”老闆，我要四顆蘋果、三根香蕉。”，孩子應能對應顏色和數量，甚至考驗孩子總共買了多少水果，多少錢唷。
• 鼓勵孩子換他說故事給你聽。
• 幫助孩子做一本自己的書，或造一個自己的城市、商店，可以利用DM、報紙、雜誌完成。(從中孩子能學到分類甚至推理，例如:高麗菜要放蔬菜店裡，或是從報紙中找到自己的姓等等。)
• 閱讀童謠或兒歌的歌本，讓孩子試著照著念或唱。(由已經學會的開始)
• 輪流說笑話。
• 幫孩子說的故事或唱的歌錄下來，放給孩子聽，孩子會越唱或越說越好唷！
• 針對孩子發音不清楚的部分可以利用海苔黏在嘴巴周圍，鼓勵孩子用舌頭去舔，以訓練舌頭動作，也可以讓孩子照鏡子看看自己發音的嘴型，必要時尋求專業協助。
• 外出時鼓勵孩子認識一些常用的文字或符號，例如:搭捷運可以看捷運的站名或博愛座的符號......等。
• 讓孩子學著打電話、接電話、講電話，練習電話中的應對技巧。
• 和孩子討論所有常用物品的功能或功用，以及比較，例如:”彩色筆和蠟筆哪裡不一樣”，”鼻子有甚麼功能”……等。
• 多玩角色扮演的遊戲，同理心，並且在日常生活中，大人應多和孩子談論心中的感覺，而不是只是說媽媽很忙，等一下，例如孩子吵著要出門，媽媽可以用同理的方式跟孩子說，”媽媽知道你很想出去，我也好想趕快帶你出去，但是你一直說話，我會好著急，沒有辦法趕快把東西收拾好，那我們就會更慢出去玩耶，所以你應該怎麼辦？”，也應該教導孩子學會簡單的看時鐘，例如長針指到多少我們就可以出去。
• 從遊戲中引導孩子應有的社交人際技巧，例如輪流、打招呼、恭喜或讚美他人、分享……等。