拿起書本就想睡! ? 從小建立閱讀習慣
文/敦南兒童專注力中心 廖笙光 技術長
孩子拿起書本就想睡覺，要他念書好像是一件苦差事，往往拖拖拉拉的。就算是好不容易念完一遍，卻又好像是完全搞不清楚自己念了什麼。老是要爸媽或老師在旁邊緊盯著，才可以將一篇短短的故事讀完，而且還要再旁邊耳提面命的，真搞不清楚是誰在讀書呢？在臨床上，我們發現許多不喜歡閱讀的孩子，往往在小時候都沒有養成閱讀的習慣。相反地，過度依賴「電視」或「電腦」等視覺媒體來學習，讓孩子的大腦養成「被動」吸收知識的習慣，導致對於需要「思考」的閱讀興趣缺缺，久而久之就變成抗拒閱讀的小孩。
「閱讀理解能力」與孩子是否可以有效率地吸收書本內的知識有關，研究顯示在有「親子共讀」習慣的家庭中，在閱讀策略的成熟有明顯較佳，在國中時期的學業成績也較佳。閱讀並非是將每一個字念一遍就是閱讀，而是必須要在腦中反覆地思考與推論，並且與日常生活經驗相連結，才可以將文字轉換成自己的知識。隨著電視和網路的發展，看書已經不再是知識獲取的唯一來源，許多孩子已經不再看課外讀物，導致台灣兒童的「閱讀策略」逐漸地下滑。試想如果你看書一本書老是看不懂，反而看youtube影片比較方便，那又哪裡會對閱讀學習產生專注力呢？
對於「閱讀」興趣缺缺的孩子，在臨床上我們建議可以從下面幾個方式來協助孩子。
(1) 養成規律的閱讀時間。
閱讀習慣越小培養越好，如果可以建議從孩子六個月以上開始，當然孩子要真得可以喜歡一起讀書，大約是在一歲至一歲兩個月的時候。請先從孩子有興趣的內容開始，讓孩子將閱讀和樂趣相結合，讓孩子從中喜歡上閱讀。請不要將「閱讀」當作是一項額外的作業，而應該是親子之間互動的潤滑劑，讓孩子可以跟你分享從書本中獲得的新知識，將可以增加孩子閱讀的動機。
(2) 培養正確的斷句能力。
中文閱讀是以「辭」為單位，而不是以「字」為單位。所以不僅僅是要「看」，更要讓孩子練習「念」，模仿適當地抑揚頓挫，將可以幫助孩子在閱讀時抓住重點。最初建議使用韻文或童謠，來幫助孩子練習適當地抑揚頓挫。請鼓勵孩子跟著你一起朗讀，千萬不要將這個工作交給CD，因為孩子是以「模仿」大人的行為來學習的，請將朗讀變成像唱歌一樣的有趣，孩子自然也就會喜歡上朗讀。
(3) 發展適當的閱讀策略。
閱讀並非是一個一個字仔細地讀完就好了，而是必須要預測、連結、推理、修正的思考流程，不然就算是讀完也不能懂，更說不上有什麼感受。在閱讀時，最重要的是在看完一段文章後，留下「猜想」之後作者或主角會做哪些事情，再繼續看下去。如此反覆「預測」與「修正」的過程，就會讓孩子對於內容產生「感受」，也才能享受閱讀的樂趣。很多時候讀得太快，對孩子閱讀並非是一件好事，這部分父母千萬必須要記住喔！請陪著孩子一起讀，一起猜，看看誰推理的比較厲害，這會讓閱讀變得更有樂趣喔！
請放下手上的3C產品，將孩子抱在大腿上，享受親子共讀的時光。你溫暖的擁抱，是建立孩子「閱讀」與「喜悅」之間連結的關鍵。請儘早培養孩子閱讀的習慣，跟孩子分享你在書本中獲得到的新知，你將會發現孩子會是如此喜歡閱讀，而不再會昏昏欲睡了。
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本文轉載自TOP945康軒學習雜誌初階版第251期