還有改善空間的父母親
文／李偉文 老師
AB寶明天就要參加學力測驗，我期待了很久，希望她們趕快考完試，恢復「正常」的生活。
她們在六個月前開始「閉關」，也就是除了讀與考試有關的書之外，不再做其他不相干的活動。因為暑假前，她們在好朋友的勸說之下，試著到補習班聽看看，結果一去才大驚失色，發現別人已補了好多年的習，考古題測驗卷不知反覆做過多少次，不像她們一直到高二結束，還在「正常又快樂」的學習，所以若以考試的內容熟練度來說，已差別人一大截。
其實這些年來，在生活中有機會就會用各種實例提醒她們讀什麼大學都好，最重要的是自己的學習態度與動機。我知道她們應該明白也相信我們所說的，但是看到周邊同學朋友都那麼認真，也難免緊張起來。
有點心疼孩子的壓力，但是也明白，近年全球化高度競爭下，我們不太可能自外於世界，雖然行行出狀元，但是行行競爭也都很劇烈啊！
二十年教改至今，在議論紛紛中，總算十二年國教即將上路，現在正如火如塗的在研修「十二年國民基本教育課程總綱」，從九年國教的課綱，要統整銜街成十二年國教的課綱，去年起我也意外地被邀請為研修的委員。
基本上經過眾多教育領域的專家參與，或者說在眾多不同力量的拔河中，十二年國教課綱總綱應該是四平八穩的，標舉出的目標當然也是無可挑剔的，但是課綱中看不到的考試與入學方式，或許才是家長或社會大眾所關心的。
倒是很訝異地在這個月的遠見雜誌看到一篇前台大教授巫和懋的專訪，訝異的原因是他居然敢講政治不正確的話，當然我也知道他敢講得這麼白，是因為他現在已被北京大學重金挖角擔任講座教授，已離開台灣的教育界或學術界，在一個更大更有影響力的舞台發光發熱。
當年他算是台大最頂尖的教授之一，是個指標性人物，當初被挖角時也引起很廣泛的討論。
以下我直接引用巫教授在遠見雜誌專訪中所講的話：
「近20年來的教改，最重要的方向是「為快樂學習而大力減少升學壓力」，但學習沒有競爭與壓力，孩子念到大學畢業，還是馬上要面臨全球勞動市場的殘酷競爭啊！在毫無準備的情況下迎接競爭，怎麼可能拚得過人家？薪水又怎可能好得起來？
「快樂學習」和「追求卓越」本身是有衝突的，但馬上要實施的「12年國教」還是走快樂教改的路，而且統統常態分班。結果就是消滅精英、消滅明星學校，沒有了建中、北一女等明星學校，未來連台清交這些好學校都會因招不到好學生而被消滅！試問，沒有明星學校，怎麼培育精英人才？又如何提升高教素質？
我建議，要培育人才必須恢復鼓勵精英制，允許明星學校提高自主招生比例，不要限制太多，才能有效集中資源培育人才。」
這一段話是不是非常政治不正確？是不是很剌耳？
不過我又想起李家同教授曾講的：「現在要快樂學習，以後會變得不快樂！」
若問我意見怎麼樣？對於整個教育制度或是否鼓勵所謂菁英教育，我也想不出適用絕大多數人，或符合台灣現在社會氛圍的好方法或好制度，但是對於個別的孩子或家長來說，我覺得答案倒是比較簡單──重點不在於快不快樂，而是孩子的動機。當一個人有動機，再辛苦也能承擔，甚至當一個人做自己喜歡做的事情時，花再多時間流下再多汗水，旁人眼中的折磨對他來說都是享受。
因此，想辦法找到孩子的興趣，引起孩子的動機，激發孩子學習的欲望，才是父母師長應該努力的方向，而不是一廂情願的以減輕孩子的壓力為目標，追求所謂快樂學習。AB寶明天就要參加學力測驗，我期待了很久，希望她們趕快考完試，恢復「正常」的生活。
她們在六個月前開始「閉關」，也就是除了讀與考試有關的書之外，不再做其他不相干的活動。因為暑假前，她們在好朋友的勸說之下，試著到補習班聽看看，結果一去才大驚失色，發現別人已補了好多年的習，考古題測驗卷不知反覆做過多少次，不像她們一直到高二結束，還在「正常又快樂」的學習，所以若以考試的內容熟練度來說，已差別人一大截。
其實這些年來，在生活中有機會就會用各種實例提醒她們讀什麼大學都好，最重要的是自己的學習態度與動機。我知道她們應該明白也相信我們所說的，但是看到周邊同學朋友都那麼認真，也難免緊張起來。
有點心疼孩子的壓力，但是也明白，近年全球化高度競爭下，我們不太可能自外於世界，雖然行行出狀元，但是行行競爭也都很劇烈啊！
二十年教改至今，在議論紛紛中，總算十二年國教即將上路，現在正如火如塗的在研修「十二年國民基本教育課程總綱」，從九年國教的課綱，要統整銜街成十二年國教的課綱，去年起我也意外地被邀請為研修的委員。
基本上經過眾多教育領域的專家參與，或者說在眾多不同力量的拔河中，十二年國教課綱總綱應該是四平八穩的，標舉出的目標當然也是無可挑剔的，但是課綱中看不到的考試與入學方式，或許才是家長或社會大眾所關心的。
-----------------------------
文章出處：李偉文部落格
http://blog.chinatimes.com/sow/archive/2014/01/24/8945765.html