「我做錯了嗎？」台北市一所國小六年級女學生，月前因檢舉班上男同學作弊，遭男同學就讀國中的姊姊衝入學校質問，導師未調查清楚就要求她在課堂公開道歉，女學生哭訴：「他真的就是作弊啊！為什麼要我跟他道歉！」家長也指控校方處理不當。校方表示，導師處理過程確有瑕疵，會加以輔導並加強學校門禁，避免外人入校騷擾。
小六女學生小蘭（化名）向《蘋果日報》指控，今年1月下旬期末考，班上一名男同學趁監考老師不注意，多次起身窺視其他同學答案，「很多同學都看見了」，成績公布時發現男同學成績突飛猛進，覺得很誇張。
小蘭和另一名女同學小琪隔周後決定舉發，男班導師卻說：「太晚了，以後要早點說！」之後事情傳開，再加上男同學始終否認作弊，也無任何直接證據可證明男同學作弊，導師未調查清楚就要求她們向男同學道歉，還勸「不要把事情鬧大」，當下雖覺得委曲，還是聽老師的話去道歉了。
主任辯辱罵非霸凌
未料隔天上午，男同學就讀國二的姊姊到學校，質問小琪「是不是妳說我弟弟作弊？」小蘭見狀，嚇得躲進廁所，直到確認男同學姊姊離開才回教室。下午導師告知因男同學媽媽不同意私下道歉，要求她們在班上公開道歉。
小蘭的母親指控，「女兒說男同學媽媽是家長會長，勢力很大，因為害怕才沒有在第一時間說出來」，未料開學後，男同學竟在同學面前以不雅字眼辱罵小蘭和小琪，家長控訴男學生霸凌，學校生教主任卻在協調會上辯稱：「言語霸凌是要天天講才叫言語霸凌，醜女、賤女甚至妓女等字眼，沒天天講就不算霸凌」。
小蘭母親說，校方開第二次協調會，要求班導師在場說明，校長卻以有課為由拒絕，只好懇請市議員到場協助，班導才現身，但在會中什麼都沒解釋，也未說明是否調查作弊一事，僅跳針強調「這不是重點」，在議員調解下，班導師及男同學才道歉，對校方處理事情的能力感到失望。
針對家長及學生指控，該校教務主任昨回應，事發後已了解原委，和家長進行2次協調，得到3個共識，包括老師應善盡查證責任，男同學針對言語不雅部分也已道歉，之後會加強輔導兩方學生。
此外，男同學姊姊當天送東西給弟弟，才進入校園，未來會嚴格管制，不讓外人隨意出入。
人本怒批學校卸責
台北市教育局主任秘書陳素慧表示，整件事班導師沒有秉持公平公正原則，在沒有證據的情況下就安排孩子公開道歉，導師應該做好身教，理性讓孩子知道該怎麼處理事情。
人本基金會副執行長謝淑美指出，遇到學生糾紛，真正有權限調查的是學校，這起事件「學校不見了」，因為學校規避責任，將孩子問題衍生成大人間的意見相爭，不僅傷害孩子，同時也失去機會教育的契機，學校和導師都該反省。
學校如何處理學生投訴
針對投訴者：
．肯定孩子的勇氣與誠實，強調會妥善處理
．在結果出來前，請投訴者不要再對外轉述
．結果出來後，和孩子懇談，讓其理解校方處理方式
針對導師：
．針對相關事證推敲、判斷
．向雙方進行機會教育，而非草率要求雙方和解或道歉
針對被檢舉者：
．若確認被檢舉者犯錯，不要指責，而是協助其檢視錯誤
．讓孩子知道，坦承錯誤迎來的不是責罵，而是幫助
資料來源：人本基金會
