敦南兒童專注力中心 廖笙光 技術長
「哈哈哈⋯⋯怎麼那麼笨」、「你的味道好像臭雞蛋⋯⋯」，孩子老是喜歡說一些取笑別人的話，真得是讓人感覺到很頭痛。究竟孩子為什麼會喜歡說這些話呢？難道真得是孩子的個性有問題嗎？我們應該如何幫助他呢？
孩子比想像中的「天真」，也因此絕大多數的「取笑別人」，本意上並非是我們大人所認為的「嘲笑」，而是想要逗弄大家開心而出現的行為。也就是說，當孩子說這些話語的主要目的，就是希望別人可以也跟著「哈哈大笑」，讓他覺得自己可以「掌控場面」，而得到優越與認同的感受，所以出現的行為。在臨床觀察上，在7至10歲之間特別容易出現，隨著孩子「同理心」的發展，而漸漸地消失。
然而，部分孩子由於「情緒察覺」的能力尚未成熟，也因此常常會「玩笑」開過頭，而導致人際衝突的情況發生。這時也就需要爸媽特別的注意與協助了。讓我們來一起了解導致孩子「愛取笑別人」的原因。
1. 挫折忍受：
孩子非常害怕失敗，常常過度擔心自己做錯，也因此當別人「失誤」時，就會過度的開心，而出現嘲笑別人的情況。甚至，會出現作弄別人來害別人失敗，而自己沾沾自喜。在協助上，必需增加孩子的「挫折忍受度」，可以透過三個人以上的「規則遊戲」，例如：大富翁、撿紅點等活動，讓孩子在遊戲中學會就算是沒有第一名，也沒有關係。分辨何時是競爭、何時是合作，以降低孩子過度競爭的情況，就可以有效減少孩子出現不適當行為的頻率。
2. 過度競爭：
孩子在生活經驗中，常常處在於競爭或比較的情境，也因此非常的在意輸贏。就算是動作上贏不了，也要在口頭上爭輸贏。特別容易發生在兄弟倆年紀較近的時候，特別容易發生。也因此，在家中儘量減少「比較」，才會是最重要的關鍵。在協助上，必需增加孩子「合作遊戲」的經驗，分辨何時是競爭、何時是合作，以降低孩子過度競爭的情況，就可以有效減少孩子出現不適當行為的頻率。
3. 吸引同儕：
這往往是最常出現的情況，孩子在團體中往往喜歡跟和自己相似的孩子們一起玩，像是都喜歡飛機、藍色衣服等........。因此，會透過排斥喜好不同的孩子，從中間來增加彼此之間的「連結」，而出現作弄其他孩子的情況。例如：「好好笑喔！你居然喜歡粉紅色，你是小寶寶」。此時，引導孩子去察覺別人的感受，往往才會是最重要的。通常被處罰的孩子，往往不是第一個，而是不知道哪時候該停止的孩子。此時，如果是使用處罰的方式，往往反而導致孩子因為覺得不公平，而引發更多的情緒衝突。
4. 情緒察覺：
孩子雖然可以察覺自己的情緒，但是對於別人情緒的理解與察覺，往往需要比較多的時間。如果無法立即理解他人的情緒時，常常就會出現開玩笑開過頭的情況。因此，並非是處罰孩子作弄別人的行為，而是要孩子去學習如何察覺別人的「表情」、「動作」，透過仔細的觀察孩子才能真正的瞭解別人的心情，也就不會再出現嘲笑別人的情況。
與我們想樣的相反，喜歡作弄取笑別的孩子，並非是想要惹同學生氣，反而是期望可以獲得同學的認同。也因此，越是要其他孩子不要理他，往往反而只會讓情況變得更為嚴重，而出現更多的搗蛋行為。協助孩子在團體中找到屬於自己的位置，孩子自然就不會再調皮搗蛋了。
-轉載於康軒學習雜誌初階版